Ditapis dengan
Classroom teaching skills
The book conceptualizes the effective teacher as reflective decision maker one who makes planning , implementing, evaluation, and management decisions as part of the instrucitonal role. The teaching skills contained in this book have been identified by many research studies and by best practices literature as being important to the success of teachers.
- Edisi
- 9
- ISBN/ISSN
- 978-0-8400-3179-2
- Deskripsi Fisik
- xxiv, 390 hlm.; 28 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 371.3 IRI c1
Informal teaching in the open classroom
This is what the open classroom is about-good education. it is not package deal, a shiny innovation nor must it become a fad. The ope classroom offers children a quality of human living in their learning as they experience their surroundings, explore their world, and grow in power to feel, think and act in independent, responsible ways.
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 0-02-357330-9
- Deskripsi Fisik
- xiv, 220 hlm.; 27 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 372.1 HOW i1
Psikologi pendidikan Buku 1
Buku ini diawali dengan pembahasan psikologi pendidikan sebagai sebuah alat untuk pengajaran yang efektif, termasuk ketrampilan guru yang efektif, serta bagaimana psikolog pendidikan dan guru melakukan dan mengevaluasi penelitian.
- Edisi
- 3
- ISBN/ISSN
- 978-979-17492-6-8
- Deskripsi Fisik
- xl, 400 hlm.; 26 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.15 SAN p5I
Psikologi pendidikan
Buku psikologi pendidikan edisi 3 ini diawali dengan pembahasan psikologi pendidikan sebagai sebuah alat untuk pengajaran yang efektif, serta bagaimana psikologi pendidikan dan guru melakukan dan mengevaluasi penelitian. pada bab selanjutnya, pembahasan beralih pada perkembangan kognitif dan bahasa, perkembabangan sosioemosional yang merupakan fokus utama perkembagan pada masa kanak-kanak awal,…
- Edisi
- 3
- ISBN/ISSN
- 978-979-17492-7-5
- Deskripsi Fisik
- xl, 406 hlm.; 26 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.15 SAN p3II
Mindful learning : Membongkar 7 mitos pembelajaran menyesatkan
Buku mindful learning memperlihatkan bahwa metode-metode pembelajaran tradisional dapat menghasilkan tingkah laku yang ceroboh karena metode-metode tersebut cenderung membuat orang 'mempelajari terus menerus' sebuah fakta atau tugas dan menganjurkan bahwa hanya ada satu cara untuk melakukannya. Langer membuktikan pentingnya mengajarkan berbagaiketerampilan dan fakta secara kondisional,menyediak…
- Edisi
- 1
- ISBN/ISSN
- 978-979-015-464-3
- Deskripsi Fisik
- xii, 167 hlm.; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.15 LAN m1
Dimensi-dimensi psikologi pendidikan
Tarbiyah segai institusi pendidikan yang mengayomi disiplin pendidikan, keilmuan dan keislaman menjadi foermat dasar bagi pengembangan psikologi pendidikan. dengan dasar tersebut pengembangan psikologi pendidikan setidaknya didasarkan pada tiga kerangka fikir yakni; pertama, bahwa secara keilmuan diperlukan pengembangan basic knowledge untuk pembinaan pengembangan keilmuan yang lebih baik lagi.…
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 979-8593-00-6
- Deskripsi Fisik
- x, 226.; 20 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.15 HAS d2
Teknologi pendidikan
Dengan mempelajari teknologi pendidikan, guru akan mempunyai pegangan yang lebih mantap dan pedoman yang dapat dipercaya untuk memberi pengajaran yang efektif. sikap ilmiah terhadap proses belajar mengajar akan memberi sikap yang lebih kritis terhadap caranya mengajar dan mendorongnya untuk mencari jalan yang lebih menjamin keberhasilan.
- Edisi
- 1
- ISBN/ISSN
- 979-526-199-1
- Deskripsi Fisik
- x, 114 hlm.; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.1 NAS t1
Psikologi perkembangan peserta didik.
Pemahaman tentang karakteristik individu peserta didik ini memiliki arti penting dalam interaksi belajar mengajar. Bagi seorang guru khususnya, informasi mengenai karakteristik individu peserta didik ini akan sangat berguna dalam memilih dan menentukan pola-pola pengajaran yang lebih baik atau yang lebih tepat, yang dapat menjamin kmudahanbelajar bagi setiap peserta didik.
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 979-692-950-3
- Deskripsi Fisik
- xiv, 314 hlm.; 24 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.15 DES p3
Orientasi baru dalam psikologi pembelajaran
Kajian dalam tulisan ini berpijak pada definisi pembelajaran sebagai upaya membelajarkan siswa, dan proses belajar sebagai pengaitan pengetahuan baru pada struktur kognitif yang sudah dimiliki siswa. Pengaitan-pengaitan ini akan membentuk struktur kognitif baru yang lebih mantap, yang apat dipandang sebagai hasil belajar.
- Edisi
- -
- ISBN/ISSN
- 979-526-424-4
- Deskripsi Fisik
- ix, 232 hlm.; 23 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.1 UNO o4
Pengantar statistik pendidikan
Ilmu statistik adlah ilmu pengetahuan yang membahas (mempelajari) dan memperkembangkan prinsip-prinsip metode dan prosedur yang perlu ditempuh atau dipergunakan dalam rangka pengumpulan data angka, penyusunan atau pengaturan data angka, penyajian atau penggambaran atau pelukisan data angka, penganalisian terhadapdata angka dan penarikankesimpulan (conclusion), pembuatan pembuatan perkiraan (est…
- Edisi
- 1
- ISBN/ISSN
- 979-421-086-2
- Deskripsi Fisik
- xxii, 406 hlm.; 21 cm
- Judul Seri
- -
- No. Panggil
- 370.212 SUD p6
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah